CINCO HERRAMIENTAS PARA EMPEZAR CON TIC EN 2012

Ya se acaba el año y la mejor manera para empezar el nuevo año que llega es proponerse unos nuevos objetivos o metas. De esta manera empezaremos con buen pie y ánimo este año que llega.
Uno de los objetivos puede ser plantearse usar las herramientas TIC en clase. Para ello  Néstor Alonso  aporta una serie de pautas para crear y publicar contenido con dichas herramientas. 

En esta imagen plantea cinco herramientas TIC: 

Puedes ingresar a las herramientas sugeridas, desde los siguientes enlaces.

• ivoox
• Slideshare
• Wordpress
• Edu Glogster
• Edmodo

Me parece que es un buen objetivo para los docentes para comenzar el nuevo año y cambiar un poco su manera de impartir la enseñanza. Pueden dinamizar sus clases y obtener mejores resultados de sus alumnos.

!FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO 2012!

Esta información ha sido consultada de http://www.educacontic.es

Alumnos con personalidad digital: varias vidas en una

Información obtenida de http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com


E. González ha observado que varios cursos con el uso intensivo de ordenadores en las aulas ofrecen la posibilidad de tener elementos para algunas reflexiones  vinculadas a la práctica diaria. Ideas que pueden servir para el mundo adulto. 
El uso continuado de máquinas con las TIC crea una cierta simbiosis entre usuario y aparato que va más allá de la simple utilización. No es un invento cualquiera. El ordenador, la tableta, el móvil son extensiones activas, brazos articulados que acercan algo más que información, emociones, experiencias o conocimientos. El mensaje no es la máquina pero la máquina también cuenta. 
E. González nos ofrece algunas observaciones efectuadas en clases con alumnado adolescente:
- El objeto máquina adquiere un aire de sujeto activo.
- El ordenador, además de con el teclado, recibe casi de forma telepática las instrucciones del usuario.
- La frase más odiada de la clase es: “Profe, no va”: frustra a ambos, desactiva procesos, preocupa pero también activa mecanismos de respuesta para la búsqueda de soluciones: individuales o compartidas.
- Estar pendiente de la respuesta del ordenador a una duda, a una pregunta o a una preocupación le aporta a la máquina superpoderes. 
- El uso diario de materiales digitales confiere al medio máquina más importancia que cuando de papel se trata. Detrás de la pantalla hay mucho más.
- Abrir varias pantallas, guardar recursos seleccionados, crear carpetas, compartir información, publicar son manifestaciones que reafirman que el mejor aliado es la máquina.
- El cuidado al ordenador personal es exquisito, con personalizaciones del tipo “tuneo” de vehículos: en la pantalla, en los programas, en la carcasa.
- Dejar prestado un ordenador es prestar una parte de ti. 
- Las conexiones a la red se parecen al cordón umbilical: son vitales.
- Perder un trabajo en el ordenador no suele provocar rebeliones contra la máquina. Al contrario, la culpabilidad se la atribuye la víctima y le incita a descubrir qué hizo mal. 
- Mirar la cara de satisfacción de un alumno cuando la máquina le ayuda se parece a la misma sensación con una persona delante. Le dan las gracias con el rostro iluminado.
- No se observan impulsos destructivos de las máquinas, ni siquiera en los peores momentos, sean cuales sean. Como si cambiara la mentalidad con las TIC. 
- Hoy los alumnos “no están en la luna”, “están en la nube”: 
- Cada vez más, los ordenadores son una proyección de su vida.




 E. González nos deja la opinión de Elena Asins, Premio Nacional de Artes Plásticas 2011, sobre el uso de los ordenadores, que de manera resumida dice : "El ordenador trabaja como nuestro cerebro, lo único que se diferencia de ello es el subconsciente".




Reconozco que desde que se desarrolló la tecnología de los ordenadores las personas que son "nativos digitales" aprenden rápido y tienen el mundo digital en un pedestal, es decir, para ellos es mucho más fiable lo que dice o enseña un ordenador que lo que dice o enseña un profesor. Se sorprenden tanto con lo que puede llegar a hacer una maquina, que la mínima ayuda que les aporta les es fantástica. La ayuda que te puede aportar un ordenador es muy útil pero hay que tener cuidado de no exceder esa ayuda y que al final esta se perjudicial. Hay que enseñar a los alumnos a usar bien y adecuadamente las herramientas TIC para que en un futuro puedan serles de utilidad. 

Aprender con materiales digitales: el futuro desde el presente

E. González piensa que la enseñanza y la comunicación caminan de la mano, juntas y revueltas. Sobretodo ahora, cuando son tantos los medios que informan (aunque a veces también deforman), ofrecen posibilidades para un continuo aprendizaje y comunican, siempre que haya interactividad, reciprocidad y empatía.
El mundo de la publicidad, el periodismo, la edición, la comunicación, cualquier gabinete con ansias de presencia constante se van adaptando al mundo digital. No les queda más remedio. Otra cosa es cómo lo hacen, qué resultados obtienen y cuál es la incidencia de las estrategias marcadas en el logro de los objetivos previstos.
La educación a menudo va a remolque de los avances, mirando atrás más que adelante. Pero los tiempos han cambiado y la realidad es que muchos profesionales, con formación analógica, hacen grandes esfuerzos para ir más allá de"pasear" por el mundo digital: se preocupan de formarse y formar con las TIC con  programas como la Escuela 2.0. La formación del futuro se trabaja desde el presente digital. 

Aun así sigue habiendo peros: ¿Quién le tiene miedo a la enseñanza con libros y materiales digitales? Veamos algunos resultados, valoraciones y conclusiones de Instituto Torre del Palau, valoraciones al finalizar el curso 2010-2011 de las familias y el alumnado.


Algunas conclusiones globales:
- 70% - 80 % de las opiniones son favorables al Proyecto 2.0 (Educat 1x1). Las familias valoran la innovación y la apuesta del instituto.
- Hay que profundizar en lo que implica la Escuela 2.0: metodologías, evaluación, materiales y procesos de enseñanza- aprendizaje.
- Hay un desconcierto ante la diversidad del uso materiales en clase por parte del profesorado.
- Preocupa:
   + La seguridad en general y las redes sociales.
   + La atención a todo lo que implica el estudio de las TIC. 
   +  Conocer más pautas que orienten a las familias.




E. González para finalizar dice: "A pesar de las dificultades, no queda más remedio que preparar el futuro desde el presente".


A mi parecer E. González tiene un buen punto de vista porque a partir de los fallos o errores que comentemos en el presente, se aprende de ellos y se mejoran para el futuro. También pienso que el que no arriesga no gana, es decir, el que no prueba un método o una idea no podrá saber si es buena o mala, si funcionará o no. Todo es cuestión de arriesgarse. 


Información obtenida de http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com .