Información recogida de http://domingomendez.blogspot.com
El blog se llama EDUCACIÓN Y T.I.C.
El autor quiere abrir un espacio de reflexión, información e intercambio de experiencias
sobre la integración de las TIC en la escuela,fundamentalmente de los maestros y
profesores.
Hoy propone 10 desafíos para la construcción de una escuela inclusiva.
El autor ha seleccionado la información del Congreso Nacional de Diversidad, Calidad y
Equidad Educativa que se celebró durante los días 23, 24 y 25 de noviembre en Murcia.
Solo pudo asistir a la ponencia de clausura a cargo de Miguel Ángel Santos Guerra, y
llegó a tiempo para escuchar las conclusiones a modo de desafío que a continuación
especifica.
1. Entender que la calidad y equidad se definen por la capacidad que tiene el sistema
educativo para atender a la diversidad del alumnado ofreciendo las mismas oportunidades
y condiciones.
2. Comprender la inclusión educativa como un derecho: los alumnos y las alumnas tienen
el derecho de ser educados todos juntos, sin tener en cuenta sus discapacidades sino sus
el derecho de ser educados todos juntos, sin tener en cuenta sus discapacidades sino sus
capacidades, sin tener en cuenta sus dificultades sino sus necesidades.
3.Saber que el éxito escolar se consigue cuando todo el alumnado forma parte de la
misma clase y aprende dentro de ella en condiciones de igualdad sin renunciar a su
singularidad.
misma clase y aprende dentro de ella en condiciones de igualdad sin renunciar a su
singularidad.
4. Fomentar la autonomía de los centros, la flexibilidad en su organización, la
autorregulación y optimización de sus recursos y la adaptación del sistema a su contexto
educativo y social.
autorregulación y optimización de sus recursos y la adaptación del sistema a su contexto
educativo y social.
5. Promover la creatividad y la innovación educativa del profesorado, alentar y motivar su
capacidad de crear y proponer metodologías alternativas que atienden a todo el alumnado
sin excepción.
6. Impulsar la acción colectiva, la participación e implicación de todos los agentes de la
comunidad educativa, dando especialmente la palabra a los alumnos, y propiciando la
apertura de los centros a su entorno.
7. Propiciar la implantación y el desarrollo de medidas y programas educativos que
ofrezcan a todo el alumnado, sin distinción de sus diferencias, la oportunidad para
continuar siendo miembro de la clase ordinaria, para aprender de sus compañeros y
juntamente con ellos dentro del aula.
ofrezcan a todo el alumnado, sin distinción de sus diferencias, la oportunidad para
continuar siendo miembro de la clase ordinaria, para aprender de sus compañeros y
juntamente con ellos dentro del aula.
8. Prevenir el fracaso escolar del alumnado, interviniendo en sus dificultades, cubriendo sus
necesidades, alentando su éxito escolar y procurando dar una mejor atención
individualizada.
individualizada.
9. Favorecer la permanencia del alumnado en el sistema educativo y prevenir el abandono
del sistema, orientando, tutorizando y flexibilizando su tránsito y adecuándolo a sus
características, necesidades e intereses.
10 Constatar que, como nos ha dicho Miguel Ángel Santos Guerra: «No hay calidad sin
equidad. No hay equidad sin atención a la diversidad. No hay buena atención a la
diversidad sin concepciones y actitudes presididas por el sentido de inclusión».
Estos 10 desafíos son los que tiene que tener en mente siempre un buen docente. Todos
los alumnos tienen habilidades y defectos pero todos tienen la capacidad, mas o menos
los alumnos tienen habilidades y defectos pero todos tienen la capacidad, mas o menos
desarrollada, de aprender, investigar, explorar, etc.
No hay que discriminar a nadie porque tenga una deficiencia. Un ben docente aprovecha
cualquier característica, buena o mala, del alumno e innova para atraer su atención y
sumergirles en el maravilloso mundo del saber y aprender.
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